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朝廷对年轻人的培养目的，越来越多的人都看清楚了，这里就包括那些老官吏。
为了自己不被朝廷堂而皇之用年轻人顶掉位置，有些老官吏已经开始改变自己做官的初衷。不再是混吃等死，而是要有所作为。
要在变革之后的李唐朝廷里有所作为，靠他们之前所学到的知识，就有些不够了。这是以前他们比年轻人强的地方，也是以前他们经常在年轻人面前显摆的资历所在。
现在看来，他们引以为傲的这些老资历、厚资本，和现在朝廷推广公学之后传授的知识体系相比，已经没有任何的优势了。不但不厚，反而有些薄了。
所以有上进心的老官吏，都在选择重新开始学习新的知识体系，补充自己的短板，以适应新职位对能力的要求。只是按照他们的位置，只能利用业余时间来学习，或者选择停薪留职去中级学校或者高级学院进修。
虽然这样做，比年轻人付出的好要多，但是和极大可能失去现有职位来比，做出明智选择的老官吏，还是大有人在，占比能有七成左右。
剩下的三成左右老官吏，很多不是不想再进一步，好能留下现有的位置，他们并不奢求晋升。只是对于新知识，他们的接受能力实在有限，这有个人能力素质的原因，也有现实工作的原因，更多的还是抱有侥幸心理。
不管他们怎么想以及怎么选择，最后不合适的人，都要离开现在的岗位。使得真正适合的人，坐在合适的位置，为朝廷和百姓做更多的贡献。
李世民和魏徵等人看到老官吏的选择，内心非常得欣慰，没有压力就没有动力。现在所有人都面临着来自年轻人的竞争压力，在这个压力之下，不断提高自己，是最正确的解决问题的方式。
至于那些自暴自弃或者怨天尤人的老官吏，本来他们就在李世民和魏徵等人要淘汰的官吏名单上的。
好在这个名单上有一部分人，不管是自己想明白了，还是面临生存压力之下的妥协，最终都选择的提高自己来改变可能的遭遇。所以现在名单上，已经被魏徵删除了两成左右的人名，这两成里，很多还是原属于七宗五姓等大势力的人。
这些都是这些年做事越来越自觉，并且处事能力都有进步者。
对于他们的自学乃至停薪留职的进修，李世民和魏徵是非常欣慰的。为了鼓励他们，朝廷出台了新的官吏进修制度。
由于现在朝廷管理体系的官员职位，都设有正副手，而且很多职位不止一个副手。所以朝廷完全可以合理安排官吏们错开时间，去中级学校或者高级学院进修提高各个方面的能力。
新的官吏在每年的人事小考核时，如果得分和评价在优良以上，第二年就有半年的时间，去到相应的学校或者学院去进修提高。
并且这个进修时间，朝廷还是给他们开工资的，只是工资水平是平时的六成。但是他们可以在学校或者学院里，同样有机会获得奖学金，或者其他针对学习期间优秀表现而设置的各种奖励。
同时这半年的进修时间，完全可以根据自己的需求来安排进修时间。最多分两次，每次三个月。这样每个进修的官吏，就可以合理的安排本职工作，不至于为了学习而耽误了工作上的正事儿。
虽然有这么多的好处，但是他们和其他学生不同之处在于，他们不管学习成绩如何，是不会在学习结束时，得到晋升奖励的。但是没有官吏对这点有什么怨言，因为真的学到知识，使自己的能力得到提高，难道还怕第二年取得不了好的政绩吗？
如果经过进修培训，工作能力还得不到提升，那么就证明自己确实不是做官的料，也就该彻底死了这条心。没准还能在其他方面，有更多的收获，这是谁都说不好的。
只是没有人愿意被淘汰罢了，经过进修学习，还要被淘汰，那对自己的自信心都是巨大的打击。自信心受到重创，那一个人也就没有什么发展前景了。
对于这些官吏会怎么想，就不是李世民和魏徵等人要操心的了。朝廷已经把平台给他们了，并且也给了提高的机会，剩下的就只看他们能给李唐王朝，什么样的回报了。
如果他们的回报不能让李世民和魏徵，最关键的是让百姓满意，那么被朝廷淘汰也就无话可说，也怨不到朝廷的头上。
这些官吏的进修，使得中级学校和高级学院的作用，被越来越多的人真正认识到。
李唐王朝变革计划中，最主要的方面之一，就是教育的变革。所有人都知道教育的重要性，但是具体应该怎么做教育，才能发挥新公学的最大效益，能在这点上有足够认识的百姓少之又少。
一开始的时候，包括李世民等人，虽然听取了李承乾的建议，准备办公学，但是要培养什么样的人才，以及怎样发现人才甚至是天才，都没有具体的方案。
虽然这些人都是大儒，熟知四书五经等圣贤经典，但是对于李承乾所说的他前世的现代教育理念，理解的还不够透彻。
最后又经过一次深入的探讨，众人才形成共识。
学校设计为三级，就是为了区分每一级的具体任务和作用。
初级学校的性质就是朝廷为所有适龄孩童提供免费义务教育，任务就是扫除文盲，提高李唐王朝下一代的基础知识水平。
要承认并不是所有人都是人才、天才，大部分的人，即使能拥有学习机会，也就是普通人而已。初级学校教授的基础知识，使得大部分普通人，能拥有在社会上生存所必须的基础能力就足够了。
这些基础能力包括各个方面，在学校学习期间，学生可以根据自己的天赋、兴趣、爱好，甚至有就业目的的灵活选择。
而初级学校毕业的学生，不管是当个合格的工人或者农民，或者自己做生意，或者当个吏员，能靠着学到的知识，找到适合自己的生存方式，就完成了义务教育的任务。
现在李唐王朝初级学校毕业的学生是十五岁，这个年纪的年轻人，严格意义上还没有真正的成人，很多的工作是不适合他们做的。
只是李唐王朝的现状是人力资源的极度短缺，各个方面全都面临着这个问题。所以定在十五岁，也是没有办法的办法。而朝廷也知道这样的发展是不能长久的，所以朝廷会根据后期的发展形式，适时的调整初级学校学生毕业的年龄。
最理想的年龄是十八岁，这才是一个人成年的标志年龄。不管是身体成长，还是心智方面，十八岁才达到标准。而且李唐王朝的成人礼，法定的年龄就是十八岁。
别小看这相差的三岁，现在每年都能为李唐王朝各个方面发展，提供八十到一百多万的人力资源。而且这个数字在逐年提高，并且增长比例非常大。
李世民等人计算过，初级学校学生毕业年龄从十五岁到十八岁这个过渡期，最少还要五年左右。
而中级学校的任务和作用，就是把初级学校发现的天才、人才，进行更系统和专业的培养。提高他们有天赋或者更有兴趣方面的专业能力，在理论和实际两个方面都有个层次上的提升，能进行更复杂的工作，解决更难的问题。
这样的专业培养提升，不止是对初级学校的优秀毕业生，同时也对社会开放，不管是工人、农民还是吏员，只要自己有能力提升的需求，都可以到中级学校进行学习提高。
只是中级学校的学费，就不再是免费的了，因为这不是义务教育了，更准确的说法，应该叫专业提升教育。这是根据个人发展现实，而每个人都有不同需求的选择，朝廷就没办法进行干预了。
而且中级学校的教学，尤其内容的提升和复杂，成本也是非常高的，这就导致学费比较高。为此朝廷设立了很多的奖学金项目，对成绩优秀或者品德高尚的学生提供帮助。
中级学校毕业的学生，现在大部分就业之后，都处于中层管理岗位。工作性质比初级学校毕业的学生明显提高，并且收入也高出很多。
所以虽然中级学校的学费比较高，但是学子报名的热情还是非常高的。现在李唐王朝所有中级学校的学生构成，初级学校优异毕业生和社会人士再进修的各占一半。
这些学生和初级学校的在校生人数对比是十比三，也就是说三成初级学校毕业的学生，最后都选择了再学习，提高自己的能力，希望拥有更好的发展空间。
这个比例还是每年都在逐步提高，说明人们已经认识到了，知识在人生发展中所起到的重要性作用。
高级学院的任务和作用，性质和中级学校类似，只是这里要培养专业性更强的天才，他们的学习，更多的是进行学术前沿的研究，以及对未知的探索。
普通人才已经不够资格进入这里来培养了。所以高级学院的学生只占中级学校毕业生的百分之十五，这部分直升的学生已经占了高级学院学生的百分之八十。剩下的百分之二十，现在主要是朝廷的中高级官员和少部分的中高级军事将领。
只是李唐王朝新知识体系，才开始研究没几年，所以高级学院的教学，没有完整的师资力量，更多的还是在摸索中，老师和学生共同摸索学习进步。
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