一秒记住【90书院】 90shuyuan.com，更新快，无弹窗！
教育这个古老的行业在李唐王朝现在有了全新的发展状态。
新的教育模式带来了新的教育治学理念，那就是学习要有质疑精神。学习要先学会质疑，这样才能有真正的交流和思考，道理都是越辩越明的。
而推进这方面进步的很大一个原因，就是很多新出现的学科，不只是对学生来说很新奇，对老师来说同样如此。所以很多学科的教学都是老师和学生们在一起探讨进步。
只是真正开始这种教学的，都是初级学校六年级以上才开始大规模实施。一年级到五年级的学生大部分都是懵懂无知的，他们的任务更多的还是不断的学习新知识。只有有了丰富的知识储备，才更有可能独立思考。
但是一些天才还是会被特殊照顾，即使他们还在低年级学习，对于他们的一些疑问或者问题，班级老师都会认真的给予回答和解惑。如果班级老师的能力不够，还会向高年级的老师或者全校寻找能解答问题的老师，给予这些学生解答疑惑。
之所以这么做，就是要培养学生从小就建立独立思考的能力，这才是一个学者、人才最根本的素质。有了独立思考，就会有各种疑问，包括对权威的理性质疑，对于这些疑问的科学回应，才是真正正确的治学理念。
经历过这样科学理性的探讨，学习知识的效率也是最高的。朝廷经过详尽的数据统计，凡事参与过这种科学理性探讨过程的学生，最后的成绩都是名列前茅的。尤其是提出独到问题或者见解的学生，更是人中之龙凤。
现在所有学科中，只有政治是很少发生这种探讨的，因为现在的百姓真正关心政治的很少，而且人们对政治的认知也是非常肤浅的。
曾经在长安城中级学校，组织过一次很大规模的关于政治学的探讨会，参加的人员非常多，其中学生为主，不只是这个学校的师生，还有其他学校的师生参与其中，朝廷也派了相应的官员参与，最高者是当时的教育部副部长岑文本。
经过大家畅所欲言、引经据典的各种发言，然后就是各种思想的碰撞，最后综合所有人的观点，得出的最后结论就是，现在李唐王朝的政治制度和治理结构，是现在最好的选择。
有了这个认识之后，随着参会师生回去以后的宣传，现在对于政治的问题已经很少还有人会探讨了。
另一个人们一开始觉得不会有太多疑问的学科，就是以儒家思想为主的语文。但是现实却超出了人们的想象，关于这方面的讨论是最多的。
原因也很简单，这些思想道理和人们的生活息息相关，所有人从小就接受这种教育。不只是在学校学习，在家里，父母的言传身教从未间断。
而人们探讨的绝大多数问题，不是关于这些思想该不该传承的问题，而是传承什么，很多思想的与时俱进是不是正确之类的问题。
这方面探讨出现了很多新的词汇，与时俱进就是一个新概念，精华和糟粕也是提出最多的关键词。
等等类似的新理念越来越多。
因为这方面的探讨多了起来，不可避免的就涉及到了历史方面。这方面更多的问题，还是对历史典籍记载的解读，以及对历史故事或者事件的新视角解读方式。
很多关于历史的理解和传承，以前都是一家之言，现在更多的史学家加入进来一起研究探讨，对很多资料有了更全面的认识和理解。这对于人们正确的理解历史，以史为鉴有巨大的帮助。
人们对历史和语文的探讨交流，使得更多的史料被发掘，或者把以前看似不相关的资料有了联系，使得人们对于自己的历史和文化更充满了自信。
所以现在这两方面的教学成绩是最突出的，学生学习的过程再也不是以前那种死记硬背式的刻板。兴趣是最好的老师，有了兴趣之后再学习，效率之高非常喜人。
这个特点被发现之后，教育方式也加入了兴趣引导，因材施教被更重视起来，整体取得的效果非常好。尤其是最近两年毕业的学生进入社会，发挥的作用越来越大，就是最明显的成果体现。
所有学科相比，新出现的学科才是应用探讨教学的主力。
其中农学，更多的还是经验的交流和借鉴学习，而且参与更多的还是来蹭课的农民。他们都是有第一线实践经验的，只是这些经验没有个科学系统的解释，大家更多的还是以结果为导向，根据自己的理解来学习或者借鉴彼此好的方法。
大部分学习到新知识的农民，把学习到的经验现学现用，使得农牧业和养殖业都有了极大的进步提升。
而没有那么多时间过来学习的农民，就把学习的任务交给了自己的孩子，他们学了之后再回家教给家长。只是这么做的效果并不是特别好，因为很多孩子对这些知识都是一知半解，传递的知识很多都和本来的意思南辕北辙。
针对这个问题，朝廷也组织了一些学者到田间地头进行现场教学。但是人力资源有限，这个好方法现在只有个别地方能实行，而且频率也不是特别高。
数学是进行探讨新学科中最多的，没有任何一个学科能在这方面与其相比。
原因就是数学很简单也很难，而且不存在模凌两可的情况，对就是对、错就是错，没有中间的灰色空间。一个问题可以有很多种解题方法，但是正确答案是唯一的。正是可以有很多种解题方法，探讨的空间和问题也是最多的。
数学的概念很多人上学之前，不说一无所知也差不多。但是学习之后就发现数学其实是无处不在的，最简单的算术，总要知道买卖东西怎么算账吧。
更高级的数学可以计算所有的问题，所以学生现在对于数学更多的是抱着好奇的心态去学习的。但是随着学习的深入，数学变得越来越难，一部分逻辑思维能力比较差的学生已经放弃了在这方面的努力。
但是还是有更多的学生非常感兴趣，因为只要学好数学，就能在社会上找到一份好工作。而且一部分数学应用非常灵活的学生，他们的收入明显比其他人高，高收入也使得一些学生在坚持学习。
越是高年级的数学学习，探讨教学就越是最有效的方法。很多现实问题，也被朝廷有意的交给高年级的师生，作为教学问题来探讨解决方案，取得的效果非常好。
而数学的探讨还带来了关于数学方面历史典籍的研究和学习。人们这时才发现，历史上古人对于一些数学问题的研究成果竟然这么高。这点可是主流研究完全没有重视过的内容，现在这些典籍都被充分的利用学习起来，最具代表的就是‘九章算术’、‘周髀算经’等。
还有些近代的研究，也被重视起来，包括祖氏一族的贡献，祖冲之的著作都被他的后人无偿贡献出来。其中祖恒作为祖冲之后辈中数学研究成绩最高者，现在也在教育部任职，只是他更多的兴趣还是教学和研究。
还有个特殊的学科，就是体育，学生们参与的更多，探讨的问题更多的还是怎么提高技能和配合，最终能获得对抗胜利。而关于这方面的理论研究才刚刚起步，学生和老师都在摸索中，只是这方面的功利心也是最重的，因为成绩是显而易见的。
其他的学科都参考这样的教学理念，不管是传统的学科，还是被重新发掘的学科，还是新出现的学科都是如此。
只是物理学科方面得到朝廷的支持力度是最大的，毕竟除了数学，物理就是涉及面或者说影响力最广的学科。而且物理的研究是最花钱的，所以它们占有朝廷教育扶持资金是最多的。
虽然物理占用的资金最多，但是其他学科说不出什么怨言，因为人家取得的成绩也是最突出的。每当物理方面取得了一些进步，都能很快的应用到实际中，对于生产和建设的积极贡献是其他学科所不能比拟的。
还有个学科，作用没有数学和物理那么大，影响也没有政治、历史、语文和体育那么大。但是获得的朝廷资金支持却是很可观的，那就是化学。
而朝廷支持的理由也是最让李承乾无语的，那就是人们对长生的执着追求。现实的历史已经告诉了人们，长生只能存在于美好的幻想中，但是朝廷一旦有了良好的经济基础，就避免不了人们对于长生的追求。
而这方面最突出的就是李世民，看来帝王永远逃脱不了这个悖论怪圈。
李承乾为此和李世民进行了一次严肃的探讨，把他能想到的历史事实摆在李世民面前。只是虽然理性告诉李世民长生是不现实的，但是他对李承乾的回答就是，现在李唐王朝有能力，自己只用一点点去支持研究，万一有好结果呢。
这才是李承乾最无语的原因，所有人都想着等待自己也不相信的奇迹出现。没办法，他只好退而求其次，找到了孙思邈，毕竟这方面的化学，其实更多的还是医学方面的知识。
孙思邈对于炼制长生丹是非常不屑的，但是他也没有直接去反驳李世民，而是把朝廷分配的资源，更多的用来研究真正的医学，只给了一点点去做长生丹的研究，以应付李世民偶尔的检查。