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这是要进一步将王离纳入最核心的培养体系，使其不仅为将，更要为帅，乃至未来能参赞国政。
他略作沉吟，便淡然点头，仿佛这只是一件再平常不过的小事：“既是皇帝亲开金口，老夫岂有推拒之理？王公子便寻一席位坐下吧。只是……”
他目光扫向王离，带着师长应有的严肃，“既入此门，便需守此间规矩，专心向学，不可懈怠。”
“学生谨遵先生教诲！谢陛下恩典！谢先生收录！”
王离心中暖流涌动，再次郑重行礼，然后才在赵凌眼神示意下，于后排寻了一处空席坐下来。
安排妥当，赵凌自己也颇感兴趣地踱步到一旁，倚着一根立柱，摆出旁听的姿态。他笑吟吟地望向嬴政，问道：“朕来得倒巧，不知先生今日讲授的是哪一段经典？何等妙论？”
嬴政迎上儿子那带着几分好奇的目光，平静的眼眸深处掠过唯有父子二人能懂的意味深长。
他清了清嗓子，目光缓缓扫过满室的学生，包括新来的王离，然后清晰而平稳地吐出了今日的课业主题：
“今日，我们不讲经典，且论一段近世之事——始皇帝，焚书坑儒。”
“……”
学室内出现了极为短暂的寂静，落针可闻。
连窗外的风声似乎都停滞了一瞬。
赵凌先是一怔，随即嘴角抑制不住地向上扬起。
好个父皇！
自己讲自己的“事迹”是吧？
还是以第三人视角来讲！
这恐怕是古往今来头一遭了。
他几乎能想象，父皇会用怎样一种语气，去剖析当年那个“嬴政”决策的动机、手段、得失与后世争议。
让这些皇子皇女，从这样一个奇特的角度去理解他们那位威严莫测的父亲，真是再高明不过的教育！
赵凌心中暗赞，让父皇来教弟弟妹妹，实在是神来之笔。
王离也是精神一振，眼中充满了浓厚的兴趣。
而学生们的反应则各不相同。
将闾首先打破沉默，他性格刚直，闻言立刻朗声道，语气中满是对父皇的维护与对儒生的不屑：“先生！依学生之见，此事有何可论？那些儒生，食古不化，整日鼓吹分封旧制，非议朝廷法度，更有方士之流，欺君罔上，妄求仙药，纯属腐儒骗子！”
“始皇帝陛下施以雷霆手段，杀便杀了，焚便焚了，正可涤荡环宇，整齐思想，巩固大一统之基！并无任何不妥！”
赢高也紧跟着附和，他年纪稍轻，语气更显激愤：“三兄说得是！尤其是那些方士，如侯生、卢生之徒，耗费巨资，一无所成，竟还敢私下诽谤父皇，继而逃亡！如此行径，死有余辜！”
“咸阳城外坑杀的数百人，皆是此类咎由自取之徒！我还嫌杀得少了，未能彻底震慑那些心怀叵测之辈！”
两位年长皇子的态度鲜明而强硬，代表了皇室内部一种主流的声音，也是对父皇权威的无条件捍卫。
然而，学室内并非只有这一种声音。
那些年龄尚幼的公子和女公子们，听着兄长们口中“杀便杀了”、“坑杀数百人”、“死有余辜”等话语，小脸上却不禁露出了一丝惊怯。
他们对于“焚书坑儒”的具体历史细节知之甚少。
此刻直观感受到的，是“杀人”、“坑杀”这些字眼带来的恐惧。
有的下意识地往后缩了缩身子，有的偷偷看向前方神色平静的“赵先生”，又看看面带微笑的皇帝二哥，大眼睛里充满了困惑，似乎不明白为什么这样一件听起来可怕的事情，兄长们说起来却如此理直气壮，而先生和二哥好像也并不生气。