首页> 恐怖灵异> 王府幼儿园2/王府有座幼儿园> 分卷阅读644

分卷阅读644

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一秒记住【90书院】 90shuyuan.com,更新快,无弹窗!     然口中的称呼已经从早前的世子改成了殿下。
    喻宝园愣了愣。
    虽然但是,喻宝园也想到了。
    在雅文书院的这段时日,远离京中,也远离了朝中的纷争。
    除却邵冕棠,商廷安几人来看过陆衍之外,她?好像没有再?听到过关于京中和朝中的消息。
    自安城之乱结束,在京中寻到受伤昏迷的陆衍,还有一旁看到她?的时候,突然劫后余生,哭得稀里哗啦,喊着“你终于来了,喻宝园”的商廷安……
    仿佛从那时起,周遭的人和事忽然同几个月前的暗潮涌动?,腥风血雨全然切割开来。
    她?记得爷爷同刘老?太尉说起,这个时候京中和朝中的幺蛾子最多,他想让陆衍去雅文书院安心?养病。
    刘老?太尉赞同。
    说有他和爷爷在,这些幺蛾子掀不起风浪。
    趁这一两?个月的空隙,他和爷爷,还有北敬王一道将朝中之事,还有安城之乱未尽之事捋顺;更重要的是,让陆衍好好在书院养病……
    虽然爷爷没有明说,但她?多少能猜到。
    日后这样闲适的时间,于陆衍来说可能不会轻易再?有。
    安城之乱的复杂,让朝中上下和军中上下都大为震动?。但爷爷和刘老?太尉,还有北敬王在,朝中和军中都暂时不会乱。
    有天?家的血诏,爷爷的背书,辰王之乱留下的一切谜团都逐渐清晰起来。
    陆衍的身份,比四?殿下和五殿下都适合。
    而陆衍本人,也比四?殿下和五殿下更适合西秦的皇位。
    只是旁人关心?的是陆衍合适能回?京,皇位合适能承袭,陆衍登基后,会不会对?西秦国中的各个世家还有封疆大吏带来不确定因素和麻烦。
    每个人都有自己关心?的,也有各自的利益取舍,但只有爷爷,爷爷惦记的只有陆衍的伤势恢复,惦记陆衍的身体,惦记陆衍在经历这些事情之后,心?里的变化……
    所以,爷爷才会同她?说,想让她?来雅文书院照顾陆衍。
    因为旁人或多或少都会有利益纠葛。
    即便是商廷安,即便是邵冕棠,也即便是苏长空和贺常玉,或多或少,背后都会受人影响,但她?同这些无关。
    在爷爷心?里,最放心?的人是她?……
    安城之乱后,整个京中都在‘关心?’陆衍;但真正?可以没有参杂任何一丝利益纠葛,真正?关心?陆衍本人的,只有爷爷……
    ——让他一定修养好身子,不然日后落一身病根,想治都治不好。别问爷爷怎么?知道,爷爷比谁都清楚!
    ——有些事他不好出面,我同老?刘出面合适。凡事都有进有退,他迟早要明白这个道理。我同老?刘先将事情做了,他再?来做,就是恩惠,就是施泽,在这之前,他必须要要沉得住气。
    ——他还有很远的路要走,所以才要慢慢走。
    ……
    “殿下基本已经康复了。”
    听到屋中传来的石然的说话声,喻宝园收起思绪,转眸看向?屋中。
    帘栊撩起,透过屏风可以隐约看到屏风后的两?道身影。
    其中一道是陆衍的,身姿绰约,秀颀挺拔,在人群中一眼就会让人看见。
    她?好奇挪了挪脚下的步子,然后身姿稍稍斜了斜,正?好可以透过屏风之间的缝隙看到他的身影。
    她?觉得好玩,便多看了两?眼。
    忽然,屏风缝隙里的人转眸,朝她?看来。
    她?同他的目光相遇,就在细小而狭窄的一隅,却都没有躲开,只是互相都愣了愣。
    喻宝园莫名觉得这一刻像极了镌刻。
    不需要纸笔和刀工,在四?目相视的一瞬间就仿佛镌刻在眸间,眼底,心?底……
    她?赶紧将身体直了回?来。
    但心?跳还是会莫名加快……
    可至少,这样陆衍应该就看不到她?了。
    看不到她?就好。
    屋中,陆衍嘴角的微微扬起,很快,也转头继续同石然说着话。
    嘴角的笑意?没有特意?避讳。
    自然而然,似是默契又似是默契之外的某些不可名状的,譬如,心?有灵犀的瞬间。
    喻宝园赶紧转身。
    趁石然在这里,她?可以去书院取几本册子看。
    前几日陆衍才说完国子监这段时日不忙,她?今日就收到贺清风的书信,说国子监最近空闲,如果她?这里有合适的绘本和框架,他可以安排人手来做。过往一年到头国子监都忙忙碌碌,很难有这样的时候,但这次有机会让国子监中的学生翻到喻宝园的绘本,就好像忽然打开了一扇门,原来朝政之事和学术之外,还有如此有趣的事可以研究。
    国子监中的学生不少都学识丰富,经纶满腹。
    喻宝园给出的绘本简单通俗,适合小孩子阅读。贺清风给到国子监学生中传阅,学生中有兴趣的便在喻宝园的绘本基础上添加了诗词和简单古文。
    贺清风通读下来,觉得可以做绘本的拓展,也可以单独成一本小孩子可以接触的诗词册子。
    喻宝园接连翻了好几册,根本停不下来。
    她?太清楚这些拓展添加到绘本中的价值。
    许多教育工作者未必都有深厚的文学和学术功底;有深厚文学与学术功底的学者,未必会有清晰的教育理念和知晓每个阶段的教学重心?。
    这几本册子,她?按照小孩子阶段性的行为习惯做的编排,再?加上国子监丰富进去的诗文,不仅朗朗上口,也有了画面感?。
    喻宝园突然觉得入乡随俗这个深刻的道理。
    下一个绘本系列,应当做一个古风,和这里的生活习惯,人文风俗相适应的绘本,配上国子监的拓展,会更好……
    这些观念的相互碰撞,让喻宝园体会到了另一种探索的快乐。
    在不同的土壤,环境和时代里,一点点做适应和改变,这原本就是一件很值得投入时间和精力的事情。
    一个人做这些事情很难,因为她?的时间和精力都有限。
    但一群人做这些事情,事情就会变得更简单。
    因为分工与协作,每个人都可以从事自己擅长的部分。
    这种隐藏在日常工作中的成就感?和幸福感?,让喻宝园发自内心?的愉悦。
    虽然她?同很多年前在王府建立第?一所幼儿园的人不曾见过,甚至,她?也不曾知晓“她?”的名字;但她?也许正?在走“她?”走过的足迹,未来还可能走“她?”没有走完的足迹……
    未必眼下的就是最好的。
    未来或许还需要很多年,很多人的接力和托举。
    这是一件漫长,宏伟,却激动?人心?的事。
    关键是,能找到志同道
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